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中职语文学科怎样融入专业课?——行走在选修路上的困惑之二
发布人:吴英姿  来源:服装艺术部  发布时间:2015/5/2 18:10:30  点击数:1566

  语文学科作为一门基础文化课,兼具人文性与工具性。就其工具性的功能而言,语文学科是所有学科的入门基础,这一点,在小学初中的语文教学中尤其突出。在普通高中,语文学科的人文性得到加强;而对于语文基础相对薄弱的中职学生,如果也片面追求语文教学中的人文性,忽略工具性的落实,无疑是削足适履。
  结合中职学校专业特点,中职语文除了具有语文学科本身的特点之外,还应该在协助学生学习专业知识技能方面发挥作用。《校园专业情景剧表演课程》的开设,正是这一想法的具体实践。
  《校园专业情景剧表演课程》是一门融合语文写作、专业学科、表演技巧的综合性选修课程。它围绕着专业学科的核心要素,通过语文写作途径形成情景剧本,借助舞台表演展现专业特色。因此,这是一门综合性强、难度较大、极富挑战性的课程。作为一门校本开发的选修课程,没有教材可用,也没有经验可循,只能发挥自己的聪明才智,创造性地开展这项工作。值得欣慰的是,校长室对于校园专业情景剧表演课程给予了大力的支持和充分地信任,贺校长亲自就课程的开发设计多次开会指导;已离任我校的许建军副校长又特别被邀请回来担任总策划;还有一群专业的教师团队在背后做专业的引领和辅导。
  目前这门选修课程已经进行了四次8学时的授课,有两次集体授课,有两次分专业授课,分专业授课中,含一次外出调研。在这四次课上,有一次的经典话剧片段欣赏(《雷雨》视频),还有一次集中的剧本理论知识的学习。语文学科知识的学习预先打了个底,接下来在学生的专业情景剧的编写中,语文学科将如何真正发挥其协助作用,是我们所期待的。同时,以下问题也是如影随形地一路相伴的,比如:
  经典话剧的欣赏对于学生的专业情景剧编剧会不会显得过于高大上而无法借鉴;
  剧本理论知识的学习是不是依然架空于学生的创作实际;
  学生搜集到的素材能否作为剧本内容,具有可表演性和观赏性;
  语文教师如何有效指导学生进行剧本的编写甚至创作;
  等等,等等。
  虽然问题很多,但既然开了头,就迎着问题走下去吧。(服装艺术部  朱学英 文)

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