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一课一视野 教研不停歇——记数学学科组“多元交互式”听评课活动(一)
发布人:富源敏  来源:数学组  发布时间:2018/9/25 7:56:21  点击数:649

    为进一步提高学校的教育教学水平,充分调动每位教师的教研潜能,数学组积极深入广泛开展“多元交互式”课堂教学听课评课活动。9月18号,数学组开展了第一次“多元交互式”听评课活动,吴其中老师展示了题为《正弦定理》的公开课。根据学校要求,课前设置了四个观察任务:媒体应用行为,师生交往行为,课堂提问行为,专业表达行为,每个任务按排6-7人进行观察评价,在听课环节,所有老师都能认真参与评课。
    吴老师的这节课采用了传统的教学模式,黑板?粉笔的传统授课方式给学生留有足够的思考时间,让课堂进度更加适应学生的思维发展,学生思路清晰。教师教学基本功扎实,语速适中,声音洪亮,虽然没有应用多媒体,但教师板书板图比例很高,例题选择合理,有梯度,分析透彻,学生掌握好,学生也能上黑板做题。教师讲解清楚,语言准确精炼,重点突出,学生基本能跟上老师节奏!
    吴老师教姿教态亲切自然,提问次数18次,每次语言简练,指令清楚,板书美观大方,学生个体回答问题7次,正确5次,4位同学黑板板书3人正确,整节课中学生能跟着老师积极思考,课堂气氛安静有序,思考,练习时间充分。问题类型中,论证性问题占比达38%,归纳性问题占27%,这样的比重符合高二年级的需要。例3在例2的基础上进行了对比分析,让学生直观感受了两解与一解的具体原因,理解深刻。
    课后由于极课平台的学习没有集中评课,组内老师在群内进行了交流,大家对吴老师课堂上语言的精炼和板书的规范给了极高的评价,对教师的教学起到了一定的示范作用,对学生的书写有很好的指导意义。这堂原生态的传统教学课,让我们数学组老师更加要重视教学基本功的锻炼,全体听课成员受益匪浅。(数学组 冯丹 文)





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